SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA
POR: JOSE ALBERTO GORDILLO BORRERO 1º MAGISTERIO DE PRIMARIA
AREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TEMA: EL RELIEVE ESPAÑOL
DURACION: 8 DIAS
OBJETIVOS
En el currículum encontramos como objetivos de estudio la geografía física , humana y política de nuestro país.
Tenemos como partes que forman el tema , los ríos de España , relieves y costas de España , clima y vegetación , economía española, organización territorial y política española. La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta etapa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. 2. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad). 3. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 4. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. 5. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. 6. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. 7. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. 8. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de
las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. 9. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos. 10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
DIA 1.
TEORIA .¿QUE ES EL RELIEVE ¿ ¿CUAL ES SU FORMA?
Aquí le mostraremos al crio cual es la división del relieve español .
MESETA CENTRAL
PERIFERICOS A LA MESETA
EXTERIORES A LA MESETA
DEPRESIONES
RELIEVE DE LAS ISLAS
¿Qué ES UNA COSTA?PRINCIPALES COSTAS ESPAÑOLAS
DIA 2.
PRÁCTICA.DIVIDIR LA CLASE EN DOS UNA PARTE TRABAJA CON MURALES , TRABAJANDO EL DIBUJO Y LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA ATRAVÉS DE TRAZADOS DEL CONTORNO DEL PAIS DEL RELIEVE COSTAS…
LA OTRA CLASE BUSCA INFORMACION DE LOS PICOS MAS IMPORTANTES Y LAS PLAYAS MAS FAMOSAS DEL PAIS, PARA ELLO YO LE ENTREGARÉ UNA SERIE DE WEBS EN LAS QUE BUSCAR ESE TIPO DE INFORMACION Y FAMILIARIZARSE CON LUGARES ESPAÑOLES
DIA.3
TEÓRIA.¿QUE ES UN RIO?. DE RIOS DE ESPAÑA. ¿Qué ES UNA VERTIENTE? RECONOCER LAS VERTIENSTES DEL PAIS , LA ATLANTICA MEDITERRANEA Y CANTÁBRICA
PRÁCTICA.
ACERCAMIENTO DEL CONCEPTO DE RIO CON IMÁGENES Y VIDEOS DE LOS PRINCIPALES RIOS
Y HACER UN TRABAJO EN GRUPO PARA OBTENER UN APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL QUE CADA ALUMNO DE UN GRUPO DE 4 ESTUDIARÁ Y ENSEÑARÁ A LOS DEMAS UN ENTRAMADOS DE RIOS QUE SE LES HALLA ASIGNADO
DIA 4.
TEÓRICA.CLIMA Y VEGETACIÓN ESPAÑOLA Y SU DISTRIBUCIÓN.CONCEPTO DE CLIMA .CONCEPTO DE VEGETACIÓN
DIVISION DE CLIMAS: OCEÁNICO, MEDITERRANEO, SUBTROPICAL, MONTAÑA
PRÁCTICA.ACERCAMIENTO A LA VEZ QUE EXPLICAMOS EL CONCEPTO DE CLIMA Y VEGETACION SIEMPRE CON ACOMPAÑAMIENTO DE FOTOS Y VIDEOS .
DIA5.
TEÓRICA.ORGANIZACION TERRITORIAL Y POLITICA DE ESPAÑA. CONCEPTOS DE PAIS COMUNIDAD CIUDAD CAPITAL. ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA EN COMUNIDADES AUTONOMAS Y SUS CIUDADES.
DIA 6.
PRÁCTICA.MAPA MUDO PARA SABER LOCALIZAR LAS CIUDADES
TRABAJO COOPERATIVO DIVISION EN GRUPOS PARA CONOCER LAS COMUNIDADES AUTONOMAS DEL PAIS
SE LES FACILITARÁ INFORMACION EN PAGINAS WEBS PARA QUE LOS ALUMNOS TRABAJEN UN TRABAJO GRUPAL DE ENTRE 4 A 6 PERSONAS Y AL FINAL DEL TEMARIO EXPONGAN LO QUE HAN APRENDIDO DE LA COMUNIDAD APRENDIDA.
DIA7.
CONOCER LA ORGANIZACIÓN POLITICA DE ESPAÑA.MONARQUIA PARLAMENTARIA, CORTES GENERALES, GOBIERNO,TRIBUNAL DE JUSTICIA, CORONA ESPAÑOLA Y POR ULTIMO CONSTITUCION.
DESCUBRIR LOS 3 SECTORES ECONOMICOS EXISTENTES EN EL PAIS Y TENER UNA IDEA GENERAL DE EN QUE SE BASA LA ECONOMIA ESPAÑOLA
DIA8.
REPRESENTACION FINAL CON AYUDA DE LOS PADRES DE LAS DISTINTITAS COMUNIDADES AUTONOMAS OTORGADAS A CADA GRUPO DE ALUMNOS Y EXPOSICION ANTES SUS COMPAÑEROS PARA UN APRENDIZAJE MAS AMENO Y DIVERTIDO DONDE EL CRIO SE METE EN EL PAPEL DE UNA PERSONA DE OTRO LUGAR DISTINTO AL QUEHABITA.REPRESENENTANDO DE CUALQUIER FORMA LAS COSTUMBRES BAILES VESTIMENTAS DE LA ZONA Y QUE NOS HARAN ACERCANDO A ESE LUGAR POR MUY LEJOS QUE ESTUVIERA Y TENGAN UNA IDEA GENERAL DEL PAIS DONDE ESTAMOS.

21-27 de mayo

durante esta semana hicimos una secuencia de como enseñar a montar en bici a personas mayores que aun no habian logrado hacerlo previamente antes de ver un video donde explicaba un caso real , la conclusion fue bastante positiva ya que lo habiamos entendido correctamente y los pasos que seguiamos desde la teoria , el caso veridico seguia pasos iguales